Position 10: Gutachten oder Glaubenssätze
Gutachtern fehlen für ihre Entscheidungen die wissenschaftlichen Grundlagen, ihre Urteile sind also private Theorien.
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Blog – Sprachspuren
Position 09: Didaktik braucht Evidenzen
Die Entlastung der Lehrkräfte durch evidenzbasierte Lehrmittelempfehlungen ist Aufgabe der PHs und Universitäten.
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Position 08: Radikalität in der Didaktik
Die Radikalität als Rückbesinnung auf die Grundlage von Sprache und Denken führt zur Entschlüsselung als Systeme mit inneren Ordnung.
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Position 07 – Wissen ist Verantwortung
Lehrkräfte haben die Verantwortung ihr Wissen in fasslichen Ordnungsrahmen weiterzugeben.
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Position 6: Lernen dient der Erkenntnis – nicht der Ideologie
Kritik an der ideologischen Überfrachtung des Sprachunterrichts
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Position 5: Wortschatz braucht Multimodalität
Multimodalität erfordert über die Verbildlichung hinaus die Vermittlung von positiven Gefühlen zur Sprache und zum Wortschatz, die nur über Struktur möglich sind.
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Position 4: Sprache als Widerstand
Widerstandsfähigkeit (Resilienz) braucht Sprache als Machtmittel gegen die Ohnmacht des Individuums.
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Ich spreche, also bin ich
Sprache ist der Ausgangspunkt für Denken und der inneren Ordnung.
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„Einander“ – ein Manifest für grammatische Beziehung
„Einander“ ist kein Stilmittel, sondern ein Prüfstein –
für sprachliche Verantwortung und demokratisches Denken.
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Rhizome der Wirksamkeit
Wirksamkeit entwickelt sich nicht entlang von Approbationen, sondern in den Tiefen der gelungenen Anwendung.
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